深耕育人路 同心筑未来

上海市长征中学开展2026年班主任沙龙

教育是心灵的唤醒，是责任的传承，更是家校同心、师生同行的温暖旅程。班主任作为育人一线的核心力量，既要以爱心呵护成长，也要以智慧破解难题，在日常耕耘与应急处置中彰显教育担当。近期，长征中学初、高中部分别围绕家校共育、突发状况处置两大核心主题，开展了两场干货满满的班主任沙龙。全体班主任齐聚一堂，分享真实案例、碰撞思想火花，在交流互鉴中凝聚育人共识，为日后的德育工作筑牢根基、明确方向。

初中部

教育是一场温暖的双向奔赴，而家校协同则是这场奔赴中最坚实的桥梁。1月26日，初中部班主任沙龙如期举行，四位班主任围绕“家校共育”核心主题，分享真实育人案例、交流实践智慧，年级组长精准点评，校领导总结赋能，让每一位参与者都在思想碰撞中收获成长，凝聚起育人合力。

案例分享：以真心换真心，用智慧解难题

沙龙现场，四位优秀班主任带来了干货满满的育人故事，每一个案例都凝聚着对学生的关爱与对教育的思考。

戴晶晶老师聚焦“情绪小怪兽”的转化之路。针对频繁与同学发生冲突的小A同学，她找准“以暴制暴的处事习惯+家庭沟通失衡”的症结，与家长达成“教育口径一致、先倾听后引导、正向激励强化”的共识，建立即时沟通机制，让孩子在家校协同的包容与引导中，逐渐学会情绪管理，改善同学关系。

蔡玉洁老师讲述了用赋能点亮问题学生成长的故事。面对成长环境特殊、行为失范的学生B，她以“白纸之约”打破学生戒备，通过创造“被需要”的机会培养价值感，用“利他性沟通”引导自我反思，在耐心陪伴与科学引导中，帮助学生实现行为规范与学业成绩的双重飞跃，印证了“教育的奥秘在于爱护儿童”的深刻内涵。

徐滢老师分享了危机干预中的家校守护故事。面对有心理困扰、曾发生自伤行为的小C同学，她第一时间启动应急响应，联动家长、心理老师、年级组形成支持网络，通过及时沟通、深度家访引导家庭优化互动模式，用“信息畅通+日常关注+专业支持+长期跟踪”筑牢生命防线，诠释了家校同心守护生命的教育担当。

 

张智慧老师分享了家校协同破解学生长期对抗行为的实践。针对九年级小D同学“逃避作业+激烈对抗”的问题，她通过三阶段梯度沟通，从文字共情到电话引导再到三方会谈，帮助家长反思教养方式，设计“每日事实同步、每周进步复盘、每月目标调整”的协同干预法，让孩子从逃避责任走向主动承担，彰显了家校协同的强大力量。

 

点评总结：凝共识聚合力，明方向再出发

 

四位年级组长对分享案例进行了精准点评，提炼出“细心观察+及时沟通+耐心教育”“问题定位+协同策略+信任共育”等核心育人经验，肯定了班主任们在家校共育中付出的心血与智慧，也为后续工作提供了思路借鉴。

 

 

副校长黄燕在总结中强调，初中阶段是学生成长的关键期，班主任工作既要筑牢家校协同防线，精准把握学生心理需求，用共情拉近距离；也要注重经验互鉴，将好方法转化为常态化育人行动。同时对班主任们提出期望：持续强化心理疏导、应急处置等专业能力，坚持家校同频共振，用真心呵护成长，用智慧破解难题，为学生健康成长保驾护航。

教育之路，道阻且长，行则将至；共育之责，心手相牵，未来可期。此次班主任沙龙不仅是经验的分享，更是责任的传递。相信长征中学的班主任们将以此次沙龙为契机，带着收获与思考，在家校共育的道路上继续深耕细作，让每一颗幼苗都能在理解与陪伴中茁壮成长，绽放独特光彩！

高中部

教育是一场温暖的修行，班主任则是学生成长路上最坚定的守护者。他们既要打理班级日常的琐碎，也要直面突发状况的考验，用智慧化解难题，用爱心守护成长。

1月29日，高中部以“以智破局，以爱护航——班级突发状况处置中的育人智慧”为主题，举办了一场干货满满的期末班主任沙龙。本次活动由德育室夏睿莹老师主持，三位优秀班主任分享真实案例，年级组长精准点评，黄燕校长总结指引，一场关于责任、智慧与爱的教育对话，在交流中碰撞出深刻火花。

 

案例分享：每一次处置，都是育人的契机

生命守护：以心护心，筑牢安全防线

高一年级的罗钰琛老师，分享了学生突发药物过量事件的处置历程。她始终将学生身心健康放在首位，日常便注重培育班级“互助互察”的守护氛围，引导学生关注身边同学的异常状态。事发后，她第一时间中断工作奔赴现场，联动同事紧急救助，冷静完成送医、沟通等一系列处置，后续更持续对接家长与心理老师，构建闭环式家校共育体系，用果断与责任为学生筑牢生命安全的第一道防线。

心灵疗愈：以爱为桥，驱散谣言阴霾

高二年级的杨嘉欣老师，带来了一场校园谣言风波的化解故事。当无心的玩笑演变成伤人的谣言，敏感的青春期学生陷入情绪低谷，班级氛围也受到影响。杨老师凭借敏锐的观察力捕捉到学生的反常，她没有简单评判对错，而是以耐心倾听安抚受伤心灵，用公正态度厘清事件脉络，通过主题班会引导学生换位思考、尊重他人。她既守护了受伤害的学生，也引导犯错的孩子认识错误、学会担当，让班级氛围在理解与包容中重归和谐。

家校协同：以智为引，化解矛盾分歧

高三年级的范立楠老师，讲述了学生意外受伤引发的家校纠纷调解经历。升学关键期的意外事件，让双方家长情绪激动，矛盾一触即发。面对棘手局面，范老师提前梳理事件细节、做好充分准备，主动寻求学校领导与民警的专业支持。他以“保护孩子、促进成长”为核心，用近六个小时的极致耐心换位思考，巧妙搭建沟通桥梁，既理解家长的担忧，也清晰传递责任边界，最终让矛盾在校园内圆满化解，用实际行动诠释了“家校同心，其利断金”的育人理念。

点评指引：以思为基，提炼处置智慧

三位班主任的真诚分享后，高一年级组长宗捷老师、高二年级组长赵丽萍老师、高一年级组长张丽老师分别进行精准点评。

他们立足年级管理实际，结合不同学段学生特点，从“预防为先的风险防控”“快速响应的应急处置”“以生为本的育人核心”“协同聚力的处置保障”等维度，提炼案例中的关键方法。点评既肯定了三位老师的责任担当，也为全体班主任提供了可借鉴、可操作的实践思路，让每一份经验都转化为前行的力量。

 

校长寄语：以责为任，共赴育人之约

副校长黄燕校长在总结发言中，对三位分享老师的责任担当与智慧处置给予高度肯定，也向全体班主任的辛勤付出致以诚挚敬意。

她强调，班级突发状况的处置，核心在于“预防为先、快速响应、以生为本、协同聚力”。班主任作为连接学校与家庭的关键纽带，既是学生成长的引路人，也是家校关系的“修复启动者”。希望全体班主任持续强化专业素养，坚守育人为本初心，注重经验沉淀分享，在相互学习中共同提升，用爱心、耐心与责任心，守护每一位学生的健康成长。

教育无小事，事事皆育人。这场班主任沙龙，既是真实案例的复盘，也是育人智慧的传承。从生命守护到心灵疗愈，从人际调解到家校协同，长征中学的班主任们用行动证明，每一次突发状况的妥善处置，都是一次深刻的育人实践。

未来，学校将继续搭建这样的交流平台，让经验在分享中增值，让智慧在碰撞中生长，凝聚家校社共育合力，为学子们的成长之路保驾护航！