聚焦学生心理健康 共筑成长防线

上海市长征中学2025学年高中部新班主任培训纪实

9月15日，上海市长征中学高中部迎来了新一学年的首次班主任培训。本次培训聚焦“学生心理问题与处理”，由学校德育室策划组织，旨在提升新班主任对学生心理健康问题的重视程度，增强识别与应对能力，为学生的健康成长保驾护航。

培训伊始，学校心理老师张莹莹结合丰富的心理辅导经验，通过鲜活的校园案例和详实的学生心理数据，深入剖析了青少年常见的心理问题。尤其针对抑郁障碍和焦虑障碍的早期症状，如频繁的焦虑紧张、反复出现的睡眠障碍、不明原因的肠胃不适、对以往兴趣爱好的丧失等，提醒班主任们务必留意学生的细微变化，做到早发现、早关注。

在学生心理问题筛查方面，培训给出了清晰路径。班主任可通过填写学生问题初筛表格，配合心理老师与学生进行关爱面谈。同时，建立新生心理档案，涵盖家庭情况、学生自我评价、心理老师评估等多维度信息，为学生心理健康状况留存依据。心理委员作为老师和学生的桥梁，也被赋予了向老师汇报异常学生情况、给予同伴关怀的重要职责。对于学生在学校因心理问题发生的应激反应，培训提供了三级预警处置流程图，明确了从初步评估、联系家长到安全转介等一系列操作流程，确保班主任面对突发情况时能从容应对。

德育室夏老师总结道：“学生心理健康是班级管理的基石，也是学校育人工作的重要环节。今天的培训内容既有理论支撑，又有实践方法，希望各位新班主任在日常工作中多一份细心、多一份耐心，主动关注每一位学生的心理动态，遇到问题及时与德育室、心理室沟通协作，共同为长征中学学子打造一个安全、温暖、健康的成长环境。”

此次培训干货满满，为新班主任们在学生心理健康工作方面搭建了清晰的知识框架与实践路径。相信在后续工作中，新班主任们将运用所学，以更敏锐的观察力捕捉学生心理需求，以更专业且温暖的方式提供支持与引导，助力学生在长征中学的校园里茁壮成长，为营造积极健康的校园心理环境贡献力量。

教师感想：

此次的心理健康讲座，让我更深刻地认识到学生心理健康的重要性。作为班主任，我明白教育不仅是知识的传授，更需要关注学生的情绪与心理状态。平时要多留意他们的言行，及时发现可能存在的心理问题，及早进行沟通和干预，帮助他们调整心态，防止小问题演变成大问题。今后我会继续学习心理健康知识，努力营造一个温暖、支持的班级氛围，让学生身心都能健康成长。

朱琳

作为青年班主任，我意识到处理学生心理问题，专业洞察与情感支持同样重要，既需要用敏锐的“眼睛”观察学生的行为细节，也需要用温暖的“心”去倾听与共情。班主任也并非孤军奋战，我们更像是“桥梁”，应尽早地发现，尽快地沟通，并在必要时及时连接学校和社会的专业资源，成为学生心理健康成长的守护者与引路人。

姜雯琪