科研新生力 课堂新探索

上海市长征中学2025年度区级及校级个人课题集中开题

当科研思维与课堂日常相融合，教学探索便有了不竭的源头活水。11月25日，上海市长征中学举行2025年度区级及校级个人课题开题论证会。论证会由教师发展与课程研发中心许琨老师主持，并特别邀请了在教育科研方面经验丰富的刘振彬老师参与指导。17位青年教师通过现场陈述与书面评审相结合的方式，对课题开展深入论证。长征中学党总支书记帅凯翔出席活动。

活动伊始，许琨老师作《青年教师如何做个人课题》微报告。围绕如何“做”课题，许老师重点分析了从“纸面科研”到“真科研”的转变，包括从心态上将课题视作“教学难题的延长线”，将研究内容拆解成具体可落地的工作清单，以证据链思维系统开展调查研究工作等，为在场青年教师的科研实践提供清晰路径。

课题集中论证环节，7位教师代表进行了现场陈述，展现了多元创新的研究方向：许梦老师探索生成式AI在高中英语写作评价中的应用；曹思洁老师以“人民城市建设”为载体革新思政课堂；张智慧老师通过“自制净水器”跨学科实践构建“以评促学”评价体系；郑钰仪老师构建“史料—问题—体验—迁移”情境教学模式以活化历史课堂；郑丽慧老师推动生物教学与医学职业规划融合；刘慧老师聚焦数学直观想象素养培养；张超蓓老师以人工智能优化化学作业情境设计。其余10位教师则通过提交详尽的电子版开题报告表参与了本次论证，所有课题均围绕教学真实痛点，展现了青年教师以科研破解教育难题的探索精神。

刘振彬老师基于丰富的科研经验，围绕课题研究实效提出针对性指导建议：课题研究要立足课堂实践，紧跟教育热点与政策方向，聚焦教学真问题；要做好过程性资料积累，将研究报告作为课题成果的核心要件。刘老师就开题报告表中的部分问题进行了反馈，并建议青年教师在课题研究中加强校内外专业协作，提升研究品质。

帅书记在总结讲话中，从学校支持、科研认知与教师成长三个维度传递了信心与方向。他表示，学校将全力保障科研工作，后续计划按学科分组邀请校外专家开展中期指导，为教师提供持续的专业支持。科研是教师专业发展的关键环节，无法一蹴而就，必须扎根教学实践，厚积薄发。他结合自身课题经历，鼓励教师们以兴趣为内在动力，摒弃功利心态，在研究中实现教学与科研能力的双向提升。

开题是研究的起点，更是行动的号角。长征中学新一批青年教师科研团队正式从开题论证走向深耕实践，期待这些源于课堂、归于教学的探索，为学校全面提升育人质量注入强劲动力！

附：2025年度个人课题立项名单