中期蓄力，“研”途深耕

上海市长征中学2024年度校级课题中期汇报

2024年12月26日下午，上海市长征中学举行2024年度校级课题中期汇报。六项校级个人课题与一项区级个人课题的负责人依次汇报了课题的进展情况。本次活动由学校教师发展与课程研发中心副主任许琨主持，并特别邀请了在学校教育科研方面经验丰富的刘振彬老师与彭菁老师进行课题指导。副校长王焱出席活动。

王校长充分肯定了教育科研之于学校发展、教师成长的重要价值，指出青年教师埋头于忙碌繁琐的教学工作，往往忽视思考专业成长的方向，而课题研究正是青年教师提升教学质量、探索专业成长的良好抓手。王校长鼓励青年教师多与在场的课题指导教师沟通交流，以高质量的课题研究成果反哺课堂，同时实现教师个人成长。

曹思洁老师基于课题《高中思想政治学科实践提升学生政治认同研究》，指导学生完成两篇调查报告，细化了政治认同的测评指标，并初步设计了访谈提纲。谢娇娇老师的课题《学练赛评一体化教学模式在高中散打大单元教学设计中的实施与应用研究》，从“赛”与“评”的多样性入手，积极开展教学实践，获取一手数据，并在反思课题研究焦点的基础上，提出将课题名称变更为《基于大单元教学设计的教学评一致性在高中武术专项课中的运用与实施》。张智慧老师的课题《聚焦核心素养的化学类比教学评价工具开发与应用研究》已完成多项研究工作，包括构建类比推理单元的结构模型，建立类比推理模式，划分类比推理水平等。占竺旋老师的课题《“双减”政策背景下初中生体育家庭作业的可行性研究》设计了旨在巩固体育课堂所学所练的体育家庭作业计划方案，并通过设置实验班与对照班获取数据，开展对比研究。张超蓓老师的课题《基于核心素养的校本高中化学情境化作业设计》对化学情境进行了初步归类，并在已有研究成果的基础上撰写了教学论文《基于化学情境的高中化学习题的设计和育人功能初探》。许梦老师的课题《基于“教—学—评”一体化的高中英语写作讲评课评价量表应用探究》在深入解读教学评一体化理念的基础上，开发量表，开展教学实践探索，基于课题撰写的论文荣获上海市“深化课改的创新实践”征文评选一等奖。许欢老师的课题《促进思维品质提升的高中英语跨学科主题学习的设计与实践》已完成4个跨学科主题学习教学设计，并基于课题研究撰写了论文《高中英语跨学科主题学习实践路径---以Green Actions, Cool Results为例》。

老师们在汇报课题已有成果的同时，也具体陈述了研究中的问题。刘振彬老师、彭菁老师与许琨老师依据学段与学科，分工合作，依次对7项课题提出指导建议，包括概念界定、研究内容与研究目标的一致性、数据采集分析、研究成果成效的提炼与表述以及课题结题报告撰写的框架结构等，助力各项课题后期研究的顺利推进。

校级课题研究源于教学，反哺教学，促进教研深度结合。随着研究参与广度与深度的不断提升，校级课题研究将成为助力教师专业成长与学校教学质量提升的重要驱动力！